به نقل از «تسنیم»

پایین بودن امید دانش آموزان به تحصیل در سیستان و بلوچستان/ گسترش چتر خدمات مدارس سمپاد برای همه استعدادها

تاریخ انتشار: ۲۳ بهمن ۱۳۹۹ | کد خبر: ۳۰۹۸۰۵۶۸

رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان گفت: گسترش چتر خدمات سمپاد برای همه استعدادهای درخشان چه در مدارس سمپاد و چه در خارج از آن اولین اولویت‌هاست. - اخبار اجتماعی -

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم، الهام یاوری رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان در سفر به استان سیستان و بلوچستان از گسترش چتر خدمات سمپاد برای همه استعدادهای درخشان چه در مدارس سمپاد و چه در خارج از آن، به عنوان اولین اولویت سمپاد خبر داد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی گفت: خوشبختانه آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان از نیرو‌های مدیریتی توانمند و قوی برخوردار است که درکی درست و نگرشی همه‌جانبه نسبت به ماموریت سمپاد دارند.

محرومیت مدارس سمپاد سیستان و بلوچستان در تجهیزات

یاوری در جلسه مشترک شورای معاونان اداره کل و شورای معاونین شهرستان‌ها و مناطق استان اظهار داشت:  در بازدیدهای انجام شده از مدارس سمپاد سیستان و بلوچستان، به طور میانگین وضعیت فضاهای آموزشی سمپاد خوب است اما در زمینه تجهیزات آموزشی قدری محرومیت مشاهده می‌شود، هر چند با همین امکانات نیز می‌توان کارهای ارزشمندی انجام داد و این موضوع در کارنامه مدارس سمپاد استان این موضوع به خوبی قابل مشاهده است.

رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جوان خاطر نشان کرد: مدارس سمپاد سیستان و بلوچستان دارای معلمان بسیار پرانگیزه و متعهدی است؛ همچنین دانش آموزان سمپاد استان بسیار قوی و مستعد هستند و مسئولیت ما در قبال این استان بسیار زیاد است.

وی ادامه داد: به نظر می رسد باید قدری در خصوص جشنواره‌های علمی سمپاد به خصوص المپیاد خوارزمی فعالیت بیشتری در مدارس سمپاد سیستان و بلوچستان انجام شود‌.

گسترش چتر سمپاد برای همه استعدادها

یاوری همچنین به اولویت‌های سازمان استعدادهای درخشان اشاره کرد و گفت: گسترش چتر خدمات سمپاد برای همه استعدادهای درخشان چه در مدارس سمپاد و چه در خارج از آن اولین اولویت ماست، چرا که معتقدیم حضور مدارس سمپاد در هر منطقه باید برای کل آموزش و پرورش و مدارس آنجا منشا خیر و برکت باشد.

یاوری افزود: دومین اولویت، پرورش متوازن فراگیر و همه جانبه استعدادهای درخشان است که به تمام ساحتی بودن آموزش و پرورش اشاره دارد هر چند مشکلاتی در این زمینه وجود دارد که نیاز به استقامت دارد.

معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: سومین اولویت ما نیز شناسایی استعدادهای درخشان به روش‌های متفاوت با بهره‌وری بالا و خطای کمتر است.

یاوری ابزار امیدواری کرد: توجه به این اولویت‌ها باعث شروع یک حرکت جدید و تحول مثبت در آموزش و پرورش خواهد شد.

وی با اشاره به شرایط اقتصادی در سال تحصیلی جاری گفت: امسال مدارس موفق به جمع آوری شهریه نشدند، به همین دلیل و با هدف کمک مبلغ 6 میلیارد ریال را به مدارس سمپاد سیستان و بلوچستان اختصاص دادیم و روز گذشته این مبلغ به حساب مدارس واریز شد.

یاوری همچنین از راه‌اندازی یک استودیو ضبط و تولید محتوای الکترونیکی در استان خبر داد و گفت: ما به دنبال عمومی‌سازی محتوای آموزشی تولید شده در مدارس سمپاد هستیم تا دیگر مدارس و دانش‌آموزان نیز از این محتوا بهره‌مند شوند.

افتتاح مدارس سمپاد در ایرانشهر 

رئیس سازمان استعدادهای درخشان کشور، افتتاح مدارس سمپاد دخترانه و پسرانه دوره اول ایرانشهر را یکی دیگر از دستاوردهای این سفر عنوان کرد و گفت: هزینه تجهیز این مدارس نیز در اعتبار واریز شده به مدارس پیش‌بینی شده است.

یاوری خاطر نشان کرد: اجرای طرح  مهر ماندگار اقدام موثری در مدارس سمپاد سیستان و بلوچستان بود که هم اکنون 350 نفر در شهرهای دور و نزدیک تحت پوشش این طرح قرار دارند و مقرر شد تا با پرداخت هزینه تقویت سرورها از سوی سازمان استعدادهای درخشان 359 نفر دیگر نیز به این طرح افزوده شوند.

وی با تاکید بر ضرورت تربیت تمام ساحتی دانش‌آموزان سمپاد، اظهار داشت: با وجود اینکه دانش‌آموزان سمپاد 2 درصد از جمعیت دانش‌آموزی کشور را تشکیل می‌دهند توانسته‌اند 11 درصد رتبه‌های برتر در جشنواره ‌های فرهنگی و قرآنی را به خود اختصاص دهند.

همچنین فتحی نژاد معاون آموزش سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان نیز در این جلسه اظهار داشت: دانش آموزان سمپاد سرمایه‌های آینده سیستان و بلوچستان هستند که با تقویت باورها و علایق استانی آن می‌توانند به افرادی تاثیرگذار تبدیل شوند.

وی افزود: می طلبد در استان سیستان و بلوچستان در راستای افزایش میزان توسعه آموزشی با مبنا قرار دادن این شاخص برنامه‌ریزی بهتری انجام داد.

پایین بودن امید دانش آموزان سیستان و بلوچستان به تحصیل

وی به موضوع پایین بودن امید دانش آموزان به تحصیل اشاره کرد و گفت: میانگین سال‌های مورد انتظار یک دانش‌آموز برای پایان تحصیلات در این استان 10.2 است.

مظفری رئیس حوزه ریاست سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان نیز در این نشست در خصوص انطباق برنامه‌ سمپاد با سند تحول بنیادین اظهار داشت: انقلاب اسلامی که یکی از ماندگارترین انقلاب‌های جهان است بر مبنای محبت و عطوفت پیروز شد و هم اکنون نیز پس از گذشت 42 سال برای رسیدن به اهداف سند تحول بنیادین باید عصر محبت و عطوفت را که نتیجه انقلاب اسلامی است، طولانی تر کنیم.

وی به اهمیت ساحت علمی و فناوارنه در سند تحول بنیادین اشاره کرد و گفت: هدف از این ساحت ورود دانش آموزان به دنیای ناشناخته‌های علم است.

مظفری ادامه داد: هدف از جداسازی دانش‌آموزان در مدارس سمپاد برای ورود به دنیای ناشناخته علم است تا با نگاهی عمیق تر به دنبال کسب علم باشند. وی با بیان اینکه مغز سند تحول ساحت های شش گانه تربیتی است، خاطر نشان کرد: در تمامی برنامه‌های مدارس سمپاد باید ساحت‌های شش گانه را مد نظر قرار دهیم.

وی ادامه داد: انجام فعالیت‌های فرهنگی و پرورشی در مدارس سمپاد استان به خوبی مشهود و همدلی، همراهی و جدیت همکاران قابل تقدیر است.

وی به استفاده از فناوری‌ها برای به اشتراک گذاشتن محتوای آموزشی بین مدارس اشاره کرد و گفت: نمونه این اقدام را در برخی مدارس استان مشاهده کردیم.

"سمپاد تلفیقی" راه‌حل بهره‌مندی دانش‌آموزان محروم از مدارس تیزهوشانسهم ناچیز دانش‌آموزان مستعد استان سیستان و بلوچستان از مدارس "سمپاد"/ عدالت آموزشی یا واقعیت جغرافیایی؟!واکنش آموزش و پرورش به سهم ناچیز دانش‌آموزان سیستا‌ن‌وبلوچستان از مدارس سمپاد

انتهای پیام/

منبع: تسنیم

کلیدواژه: سیستان و بلوچستان دانش آموزان سمپاد سیستان و بلوچستان دانش آموزان سمپاد سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان دانش آموزان سمپاد گسترش چتر خدمات اشاره کرد و گفت مدارس سمپاد آموزش و پرورش رئیس سازمان سند تحول

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۰۹۸۰۵۶۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

مدرسه باید واقعیت جامعه باشد/ ۵۰۰ تا ۷۰۰ هزار معلم مخالف مدرک دانشگاهی خود آموزش می‌دهند

در برنامه بالاتر موضوع تنوع مدارس مورد بحث و گفتگو قرار گرفت و نظرات مختلف بررسی شد. معاون سابق آموزش و پرورش به عنوان مخالف تنوع مدارس و  رئیس سابق سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان به عنوان موافق تنوع مدارس با یکدیگر به گفت و گو پرداختند.

ابراهیم سحرخیز، معاون سابق آموزش و پرورش گفت: تنوع مدارس به شرطی که باعث عدالت آموزشی شود مشکلی ندارد. 

وی افزود: اگر مدارس نمونه دولتی در روستاهایی که   نیروی انسان قوی ندارد و نسبت به شهر امکانات کافی ندارد ایجاد شود و باعث عدالت آموزشی میان دانش آموزان شهری و روستایی شود مشکلی ندارد.

او ادامه داد: به طور کلی ما ۲ نوع مدرسه پول بگیر و رایگان داریم .

وی  با بیان این که حدود ۱/۱۲ درصد دانش‌آموزان در مدارس تیزهوشان تحصیل می‌کنند؛ اظهار کرد: ما دانش‌آموزانی داریم که ممکن است در رشته‌های نظری تیزهوش نباشند اما در ورزش یا رشته‌های هنری تیزهوش باشد آیا دانش آموزان روستاها و عشایر نیز وارد مدارس تیزهوشان می‌شوند.

 او ادامه داد: مدرسه باید واقعیت جامعه باشد. متاسفانه مدارس دولتی نماد فقر است. مدارس ما در حال حاضر ۲ قطبی هستند و  طبقاتی شده اند. براساس یک گزارش در سال ۱۳۹۲ توسعه مدارس سمپاد و‌ نمونه دولتی مانع توسعه مدارس غیردولتی است. بر اساس یک آمار حدود ۵۰۰ هزار تا ۷۰۰ هزار معلم مخالف مدرک دانشگاهی خود به دانش آموزان آموزش می‌دهند و به بیان دیگر که این معلمان غیرمتخصص هستند.

سحرخیز تصریح  کرد: مدارسی همچون هیت امنا، غیردولتی یک ماه قبل از شروع مدارس  نیرو انسانی خود را گرفته است اما در مدارس دولتی تراکم جمعیت (کلاس ۴۰ نفره) نیروی غیرمتخصص است و معلم ها ناراضی هستند.

وی افزود: به شرطی که تمام مدارس  در سراسر ایران درس را آموزش بدهند و عدالت آموزشی ایجاد شود تنوع بد نیست.   

فاطمه مهاجرانی، رئیس سابق سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان هم گفت: مدارس سمپاد مدرسه تخصصی با نیازهای ویژه است ما باید مدارس را به جای خود برگردانیم البته ما کمبودهایی داریم که باید رفع شود اما حذف مدارس کار درستی نیست.

وی افزود: امیدواریم ما به جای دانشمند اندیشمند تربیت کرده و درک را به آن‌ها آموزش دهیم. بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش باید دست مدیران را آزادتر بگذاریم اما متاسفانه این اتفاق نمی‌افتد.

او ادامه داد: ما باید تمام معلمان را توانمندسازی کرده تا آن‌ها بتوانند نیروی متخصص تحویل جامعه بدهند.

باشگاه خبرنگاران جوان علمی پزشکی آموزش و پرورش